هدف اين پژوهش شناسايي ويژگي‌هاي سبك رهبري تحولي آموزشي مديران، رفتار شهروندي سازماني دبيران، بررسي رابطه‌ي بين آنها و توسعۀ قلمرو مديريت آموزش بر اساس يافته‌هاي پذيرفتۀ آن است. داده هاي اين پژوهش از طريق مطالعۀ كتابخانه‌اي (كتاب، مقالات و...) و ميداني با استفاده از دو پرسشنامه 1) محقق ساختۀ سبك رهبري تحولي كه گويه‌هاي آن از پرسشنامة چند عاملي استاندارد بس و آوليو (1997) با 20 سؤال استخراج گرديد و 2) پرسشنامة استاندارد شدة پادساكف و همكارانش (1990) با 24 سؤال، گردآوري شد. نمونة آماري اين پژوهش250 نفر است كه براي اعتبار تعميم‌پذيري نتايج به جامعة 685 نفري دبيران دبيرستان‌هاي پسرانة دولتي شهر قزوين، با استفاده از جدول گرجسي و مورگان انتخاب گرديد. در انتخاب نمونه‌ها از روش طبقه‌اي تصادفي و در تجزيه و تحليل آماري از ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد. پس از تجزيه و تحليل داده‌ها توسط نرم افزار SPSS مشخص شد كه بين رهبري تحولي آموزشي مديران با رفتار شهروندي سازماني و ويژگيهاي آن در دبيران دبيرستان‌ها رابطه‌ي قوي و معني‌داري وجود دارد. ضريب همبستگي متغير‌هاي ويژگي‌هاي آرماني، رفتار‌هاي آرماني، ترغيب ذهني، انگيزش الهام بخش و ملاحظات فردي رهبري تحولي مديران با رفتار شهروندي سازماني دبيران در سطح معني داري 00/0 به ترتيب %81/0 ،%82/0، %79/0، %87/0 و %80. بود كه نشان دهندۀ رابطۀ بسيار معنادار و مطمئن بين رهبري تحولي آموزشي مديران و رفتار شهروندي سازماني دبيران و بنابراين اهميت استفاده از مفاهيم آنها در توسعۀ خدمات مديريت آموزشي مي باشد.