حكايت : «قيمت يك ضربدر»
|
کاریکاتورها، تصاویر، فیلم ها، داستانها و حکایات، کلمات قصار و جملات برگزیده، طنز، لطیفه ها و جوک های مربوط به مدیریت و سازمان را مشاهده فرمایید.
|
| نوع مطلب : حكايت شماره سريال : 804789626 تعداد بازديد : 1720 امتياز :  | تاريخ بهروزرساني : 19/05/1387 تاريخ انتشار : 20/05/1387 تاريخ ايجاد : 19/05/1387 امتياز 100 از 100 (1 امتيازدهنده) |
| عنوان | قيمت يك ضربدر |
|---|---|
| مترجم حکایت | راثي تهراني، جعفر |
| فرستنده حكايت | منصوري، مهدي |
| نويسنده شرح | اميدوار، مجيد |
| كليدواژهها | تجربه ؛ دانش سازماني ؛ يادگيري سازماني ؛ خبره ؛ مديريت دانش سازماني |
| منبع | مجله افق رسانه |
قيمت يك ضربدر
متن حكايت
مهندسي بود كه در تعمير دستگاه هاي مكانيكي استعداد و تبحر داشت. او پس از 30 سال خدمت صادقانه با ياد و خاطري خوش باز نشسته شد. دو سال بعد، از طرف شركت درباره رفع اشكال به ظاهر لاينحل يكي از دستگاه هاي چندين ميليون دلاري با او تماس گرفتند. آنها هر كاري كه از دستشان بر مي آمد انجام داده بودند و هيچ كسي نتوانسته بود اشكال را رفع كند.
بنابراين، نوميدانه به او متوسل شده بودند كه در رفع بسياري از اين مشكلات موفق بوده است. مهندس، اين امر را به رغبت مي پذيرد. او يك روز تمام به وارسي دستگاه مي پردازد و در پايان كار، با يك تكه گچ علامت ضربدر روي يك قطعه مخصوص دستگاه مي كشد و با سربلندي مي گويد: «اشكال اينجاست!»
آن قطعه تعمير مي شود و دستگاه بار ديگر به كار مي افتد. مهندس دستمزد خود را 50000 دلار معرفي مي كند. حسابداري تقاضاي ارائه گزارش و صورتحساب مواد مصرفي مي كند و او بطور مختصر اين گزارش را مي دهد: «بابت يك قطعه گچ: 1 دلار و بابت دانستن اينكه ضربدر را كجا بزنم: 49999 دلار»
شرح حكايت
اين شركت توانايي انتقال دانش از نيروهاي با تجربه به نيروهاي جديد را ندارد و بنابراين بايد براي استفاده دوباره از دانش توليد شده در طول سالها در شركت كه هزينه هاي زيادي براي آن پرداخت كرده است دوباره هزينه كند.
مطالب مرتبط
- 1. سازمانهاي يادگيرنده (Learning Organizations)
تعريف : سازماني كه يادگيري و دريافت دانش و مهارتهاي جديد را اولويت اصلي خود قرار ميدهد و نه تنها يادگيري توسط تمام مديران و كاركنان، بلكه اشاعه موارد ياد گرفته شده را در سازمان تشويق ميكند.
- 2. مديريت دانش (Knowledge Management)
تعريف : مجموعه فعاليت هاي يك سازمان براي استفاده از دانش جمعي خود از طريق فرايند خلق، به اشتراك گذاري و استخراج دانش با استفاده از فناوري براي دستيابي به اهداف سازمان.
- 1. دانشگاه كارآفرين، مديريت دانش و توسعه صنعتي غديري، مجتبي |1385 [تمام متن]
چكيده : اگر نگاهي بر سير تاريخي نظريات توسعه صنعتي داشته باشيم درمي يابيم كه جديدترين اين نظريات تاكيد دارند كه توسعه صنعت مبتني بر علم و نوآوري است و بدون قرار گرفتن در صف پيشروان علم و نوآوري ، هيچ كشوري در پيمودن سريع مسير توسعه صنعتي موفق نخواهد بود و اين موضوعي است كه مي تواند از طريق تحقيق نيز بررسي و....
كليدواژه : دانشگاه كارآفرين ؛ كارآفريني ؛ مديريت دانش ؛ توسعه صنعتي
- 2. مديريت دانش در بخش دولتي |1385 [تمام متن]
چكيده : اقتصاد نوين نه تنها داراي چالش هايي است، بلكه فرصت هايي نيز پيش روي بخش خصوصي و همچنين بخش دولتي قرار مي دهد. براي پاسخگويي به چالش ها و استفاده از فرصت ها، دولت بايد اقدام هاي فعالانه اي براي اقتباس ابزارها، فناوري ها و فلسفه هاي نوين مديريتي از بخش خصوصي انجام دهد و آنها را با شرايط موجود خود سازگ....
كليدواژه : مديريت دانش ؛ دولت ؛ بخش دولتي
- 3. نگاهي به مقوله مديريت دانايي محور |1385 [تمام متن]
چكيده : تشكيل گروه هاي فكري به منظور نظريه پردازي از الزامات رسيدن به هدف جنبش نرم افزاري است. خوشبختانه با سخنان رهبر معظم انقلاب درخصوص علم و لزوم توجه به نظريه پردازان، شاهد رشد مباحث مطرح شده در اين زمينه و استقبال نخبگان كشور از آن هستيم. مدتي است مباحث نظري و البته كاربردي درحوزه اقتصاد با حضور نخبگان....
كليدواژه : مديريت دانش
- 1. مديريت دانشدكتر افرازه، عباس
- 2. مستند سازي تجربيات مديران از ديدگاه مديريت دانشدكتر جعفري مقدم، سعيد ، 1382
- 1. Know-How? - The Concept of Knowledge Creationانگليسي
- 2. Knowledge Management and Knowledge Management Systemsانگليسي
- 3. What is knowledge managementانگليسي
- 1. اولين كنفرانس ملي مديريت دانشتاريخ خبر20/8/1386
- 1. قدرت دانشخانم عاليه جوانترين استاد دانشگاه دنيا (دانشگاه كونكوك)
- 1. مديريت دانش1384 | http://kmterms.mihanblog.com
- 2. مركز تخصصي مديريت دانش1385 | http://kmcenter.mihanblog.com
ارزيابي و نظردهي
انتشار حكايتحكايتهاي مرتبط با مباحث سايت را ارسال كنيد و موجودي خود را افزايش دهيد